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名思教育教你初二如何避免两极分化

更新时间:2020/6/1 20:53:59信息编号:2706738
所属分类:
教育培训 中小学教育 
所在区域:
宁波 余姚
详细地址:
阳明西路305号名思教育
联 系 人:
张老师
电  话:
13081963997
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详细介绍

名思教育教你初二如何避免两极分化

老教师的口中,经常有一句“逢二必乱”www.bdsh5.com本地生活网。隐含着“初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下”的规律。可见,初二是孩子们成绩波动比较大的一个时期,有的突发上升,有的保持稳定,有的大幅下滑,最终导致了初三的“天上地上”。其中,最让家长惊心的是此时的成绩大幅下滑本.地.生.活.网。很多家长都疑惑,孩子在小学,甚至到初一,成绩都很不错,怎么到初二就退步了呢?
原因一:分化的实质是认知和深层思维的差异小学是比较平稳的时期,只要态度认真,听老师的话,取得好的成绩并不太难。其实,在这“一片祥和”的背后,不少学生已经种下了“初二分化”的种子。比如:学习习惯不好但是凭借“小聪明”也获得了高分;死记硬背也获得了好成绩;知识面很窄,阅读量少,但此时并没有在成绩上体现出来;……这些,并不是学生的智力水平差异导致的分化,而是认知方式、思考习惯出了问题本.地.生.活.网。学习的实质并不在于知识的堆栈,而在于学习过程中学生思维的深度和广度的拓展。初二的学习内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由以“形象思维”为主逐渐转化为以“抽象思维”为主。如果学生仍然延续小学的思维方式去学习和思考,在初一的过渡时期还能勉强应付,但到了初二就会变得力不从心,于是,分化在所难免原文www.bdsh5.com
对策一:1、尽量宽阔知识面,提高阅读量要注重孩子的知识积累,更要给孩子创造大量的生活实践和课外阅读环境和条件。2、改善学习方式勤于思考,善于提出问题。如果孩子不太善于提出问题,可以建议他旁听别的同学提出的问题和讨论www.bdsh5.com。3、分析成绩的“含金量”不要强调分数的高和低,要看成绩的“含金量”。是死记硬背拼的记忆,还是理解了实质手到擒来?是独立思考的胜利,还是不同等级的模仿?此时,需要引导孩子格外关注的是学习方式,思维的深度。
原因二:学习的兴趣和克服困难的毅力,两样必不可少很多孩子对新知识是有兴趣的bdsh5.com。比如,当一个单元的知识刚刚开启,孩子们往往兴趣浓厚,但是随着问题的深入,难度的增加,有些孩子在困难面前,找不出或不想找解决问题的方法,自我安慰甚至直接放弃。另外,学习是一个长期的慢慢积累的过程,需要学生坚持不懈的努力,如果学生缺乏意志,也容易产生消极应付的心态,问题也随之越攒越多,分化下来就是必然了。

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