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孩子粗心大意成绩不稳定怎么办

更新时间:2020/5/12 21:16:35信息编号:2692420
所属分类:
教育培训 中小学教育 
所在区域:
宁波 余姚
详细地址:
余姚市阳明西路305号名思教育
联 系 人:
张老师
电  话:
13081963997
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详细介绍

小学是人的一生比较平稳的时期,一般不会出现大的问题DKoX。只要学习努力,听老师和家长的话,取得好的成绩并不太难。在小学时期,“语数双百”司空见惯,90分以下一般就算差成绩了。然而,就在这“美好”的背后,不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如:学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等本 地 生 活 网。这种类型的分化不是“智力分化”,但会造成“智力分化”。不是学生不聪明,而是视野太窄,思考问题的方式和习惯出了问题。

  学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”,进行抽象逻辑思维是“深层次思维”www.bdsh5.com。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由“形象思维”为主,变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力,于是就被分化下来了。
 策略:小学时期,由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下,弱化“形象思维”的培养是不可取的,过于强化“抽象思维”往往又不适宜。初一、初二,正当时b d s h 5 c o m。要注意孩子的以下几点:

  ⑴改善学习方式。肯动脑筋,善于思考,善于提出问题。提出问题,往往是成功的一半。

  ⑵知识面要尽量宽阔www.bdsh5.com本地生活网。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累,为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

  ⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数,而要看成绩是如何得来的DKoX。是靠死记硬背,还是明白了道理?是独立思考,还是仅仅模仿而已?是“形象思维”取胜,还是“抽象思维”的结果?需要关注的是学生的学习方式,思维参与的程度。

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