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名思教育培养数学创新能力五法

更新时间:2020/5/7 13:15:51信息编号:2688632
所属分类:
教育培训 中小学教育 
所在区域:
宁波 余姚
详细地址:
四明西路682号
联 系 人:
肖老师
电  话:
18229734592
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详细介绍

一、民主——创新的氛围b_d_s_h_5_c_o_m

  教学中应打破教师的“中心”地位,发挥学生的主体作用。教师应以平等、宽容、友善的态度对待学生,使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学、做学习的主人,形成一种宽松和谐的教育环境。

  二、兴趣——创新的前提b+d+s+h+5+c+o+m

  “兴趣是最好的老师”,创新的过程需要兴趣来维持。由于兴趣不是与生俱来而是后天学来的,所以在实际教学中,教师要经常利用故事引趣、悬念激趣、电化媒体导趣等手段来激发学生的学习兴趣,引导学生去思考、探索、创造。

  三、设疑——创新的动力b+d+s+h+5+c+o+m

  设疑是学生求知的需要、思维的开端、创造的基础。在课堂教学中抓住有利时机,提出具有思考价值的问题,可以激发学生思维,培养学生的创新能力。

  四、参与——创新的途径原文www.bdsh5.com

  教师要启发、引导学生主动参与课堂教学的全过程,以达到开发智力、培养创新能力的目的。一是参与数学概念的建立过程,使学生理解概念的来龙去脉,加深对概念的理解,必要时还可以通过列举反例来准确把握概念的本质,培养学生创新思维的严谨性。二是参与公式的推导过程,培养学生思维的独创性来自www.bdsh5.com。三是在参与问题的不同解法的探索中,培养学生思维的广阔性。

  五、求异——创新的关键。

  学起于思,思源于疑,疑则诱发创新b d s h 5 c o m。教师要创设求异的情境,鼓励学生多思、多问、多变,训练学生勇于质疑,在探索和求异中有所发现和创新。


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